PREMIS SAMBORI 2022

Accés a les bases de participació.

PER A MÉS INFORMACIÓ, DIRIGEIX-TE AL PROFESSORAT DEL DEPARTAMENT DE VALENCIÀ.

ANIMA'T I PARTICIPA!

CONCURS DE POESIA ESCOLAR «A LA FIRA ENGUANY ANEM EN VERS»

Amb l’objectiu de mantindre la flama de la Fira de Sant Onofre encesa entre la població més jove de la nostra localitat a la qual van adreçades moltes de les activitats que tradicionalment s’hi programen, i alhora, amb la intenció de fomentar l’hàbit de l’escriptura creativa en valencià, l’Agència de Promoció del Valencià d’Algemesí, en col·laboració amb l’Ajuntament d’Algemesí, ha decidit convocar per segon any consecutiu aquest concurs escolar de poesia.

BASES

1r. El tema del concurs és la Fira de Sant Onofre d’Algemesí (bé, en el seu conjunt, o bé, centrant-se en qualsevol aspecte d’aquesta festa o activitat que tradicionalment s’hi realitze).

2n. Poden optar al premi els treballs escrits en vers o en qualsevol altra forma utilitzada en poesia que siguen inèdits i estiguen escrits en valencià.

3r. Els poemes han de tindre entre 20 i 40 versos o una extensió equivalent.

4t. S’hi estableixen cinc categories segons el curs en què es troben els participants:

a) 3r i 4t d’Educació Primària (aquesta categoria és nova respecte a l’edició anterior)

b) 5é i 6é d’Educació Primària

c) 1i 2n d’ESO

d) 3r i 4t d’ESO

e) BATXILLERAT i Cicles de Grau Mitjà

5é. Únicament es podrà presentar un poema per a cada participant.

6é. Els treballs s’han de presentar en suport digital (PDF) per correu electrònic a aviva@algemesi.net abans del 19 de maig de 2021 a les 15 h.

En el correu electrònic ha d’aparéixer en ASSUMPTE: Concurs Poesia Fira i el curs on es trobe l’alumne; i en el COS del missatge ha de constar el títol del poema i la identi­ficació de l’autor: nom, adreça, edat, telèfon de contacte, correu electrònic i centre escolar on estudia. Per tal de garantir l’anonimat dels autors ­en el veredicte del jurat, es prega que en el document on estiga escrit el poema no aparega cap dada identificativa de l’autor o autora.

7é. El jurat del concurs està integrat per Rafael Lluch (regidor encarregat de l’àrea de Promoció del Valencià), Immaculada Cerdà (cap de la Unitat de Normalització Lingüística de la Diputació de València i acadèmica de l’AVL) i Fina Girbés (mestra i poetessa). El veredicte del jurat serà inapel·lable.

8é. Hi haurà un premi per al guanyador/a de cada categoria: un val de 50€ per a adquirir llibres en qualsevol llibreria del nostre poble.

9é. Les obres guanyadores seran publicades tant en el Facebook d’AVIVA-Algemesí com en el BIM Berca corresponent al mes de juny.

10é. Participar en aquest concurs implica l’acceptació d’aquestes bases.

55

I A TU, QUÈ ET DEIXARAN ELS REIS?

Article d'Immaculada Cerdà que ha aparegut hui al diari Levante-EMV. El reproduïsc, amb el permís de l'autora. I a tu, que et deixaran els Reis?

CONCURS DE MICRORELATS MUIXERANGUERS

El període d'admissió dels originals comença el dia 1 de juny de 2020 i finalitza el dia 15 de juny de 2020.

Accés a les bases del concurs clicant ací.

CONCURS LITERARI "A LA FIRA ENGUANY ANEM EN VERS"

🏆✍️ CONCURS DE POESIA ESCOLAR
«A LA FIRA ENGUANY ANEM EN VERS» 🎠

Amb l’objectiu de mantindre la flama de la Fira de Sant Onofre encesa (a causa de la suspensió de les celebracions d’enguany) entre la població més jove de la nostra localitat a la qual van adreçades moltes de les activitats que tradicionalment s’hi programen, i alhora, amb la intenció de fomentar l’hàbit de l’escriptura creativa en valencià, l’Agència de Promoció del Valencià d’Algemesí, en col·laboració amb l’Ajuntament d’Algemesí, ha decidit convocar aquest concurs escolar de poesia.

BASES

1r. El tema del concurs és la Fira de Sant Onofre d’Algemesí (bé, en el seu conjunt, o bé, centrant-se en qualsevol aspecte d’aquesta festa o activitat que tradicionalment s’hi realitze).

2n. Poden optar al premi els treballs escrits en vers o en qualsevol altra forma utilitzada en poesia que siguen inèdits i estiguen escrits en valencià.

3r. Els poemes han de tindre entre 20 i 40 versos o una extensió equivalent.

4t. S’hi estableixen quatre categories segons el curs en què es troben els participants:

a) 5é i 6é d’Educació Primària

b) 1r i 2n d’ESO

c) 3r i 4t d’ESO

d) BATXILLERAT i Cicles de Grau Mitjà

5é. Únicament es podrà presentar un poema per cada participant.

6é. Els treballs s’han de presentar en suport digital (PDF) per correu electrònic a somalgemesiaviva@gmail.com abans del 5 de juny de 2020 a les 17 h.

En el correu electrònic ha d’aparéixer en ASSUMPTE: Concurs Poesia Fira i el curs on es trobe l’alumne; i en el COS del missatge ha de constar el títol del poema i la identificació de l’autor: nom, adreça, edat, telèfon de contacte, correu electrònic i centre escolar on estudia.

Per tal de garantir l’anonimat dels autors en el veredicte del jurat, es prega que en el document on estiga escrit el poema no aparega cap dada identificativa de l’autor o autora.

7é. El jurat del concurs està integrat per Rafael Lluch (regidor encarregat de l’àrea de Promoció del Valencià), Immaculada Cerdà (cap de la Unitat de Normalització Lingüística de la Diputació de València i acadèmica de l’AVL) i Fina Girbés (mestra i poetessa). El veredicte del jurat serà inapel·lable.

8é. Hi haurà un premi per al guanyador/a de cada categoria: un val de 50€ per a adquirir llibres en qualsevol llibreria del nostre poble.

9é. Les obres guanyadores seran publicades tant en el Facebook d’AVIVA-Algemesí com en el BIM Berca corresponent al mes de juny.

10é. Participar en aquest concurs implica l’acceptació d’aquestes bases.

#TornaremSomAlgemesí

PODEM EMPRAR EL TERME *MASCARILLA?

MÀSCARA O MASCARETA? PERÒ NO *MASCARILLA

Ha estat un dels termes presents durant tot l’episodi de la pandèmia, però aquests últims dies encara se’n parla més: màscara o mascareta.

El terme fa referència, de fet, a dos conceptes força semblants, però no exactament iguals. Per una banda, es refereix a la careta que tapa la boca i el nas emprada per a evitar la inhalació o dispersió d’agents patògens o d’elements tòxics o nocius. I, per una altra banda, també designa la careta que tapa la boca i el nas emprada per a administrar medicaments, anestèsics o oxigen.

Tant si ens referim a un tipus de màscara com a l’altre, les denominacions adequades són màscara o mascareta, però no *mascarilla.

Si voleu més informació sobre els termes relacionats amb el coronavirus, podeu consultar el diccionari Termes del coronavirus i l’apunt A l’entorn del coronavirus.

[Font: TERMCAT]

PLANIFICACIÓ DEL TREBALL EDUCATIU (COVID-19)

PLANIFICACIÓ DEL TREBALL EDUCATIU A REALITZAR COM A CONSEQÜÈNCIA DE LA SITUACIÓ I EVOLUCIÓ DEL CORONAVIRUS.

Davant la situació de crisi sanitària amb la consegüent suspensió temporal de l'activitat educativa presencial en tots els centres, el professorat del sistema educatiu valencià mantindrà un contacte estret amb l'alumnat i les famílies, per tal d'organitzar el treball escolar.

Com que la situació és totalment nova i inesperada, em sembla convenient que des de casa es planifique una rutina diària de treball escolar. És per això que he programat que l'alumnat haurà de realitzar el treball en l'horari escolar habitual que tenia en l'institut, com si hi assistira.

He preparat unes indicacions que convindrà llegir de manera atenta...

INDICACIONS PER ALS PARES I MARES O TUTORS LEGALS.
Els pares, les mares o els tutors legals poden mantindre un contacte directe amb el professor de Valencià per mitjà dels canals habituals de la Conselleria d'Educació: WEBFAMÍLIA , o bé a través del correu electrònic següent: girbes_vicroi@gva.es

INDICACIONS DE LES TASQUES DIÀRIES PER A  L'ALUMNAT.

ON TROBARÀS EL TREBALL ASSIGNAT?

El treball es troba en un enllaç directe a la part dreta de la pantalla, MATERIAL PER A L'ALUMNAT DE L'IES SANT VICENT FERRER.

1r d'ESO. TREBALL DIARI (COVID-19)

4t d'ESO. TREBALL DIARI (COVID-19)

1r DE BAT. TREBALL DIARI (COVID-19)

COM HAURÀS DE TREBALLAR?

L'alumnat escriurà en la llibreta d'aula, i posarà la data i el nom i cognoms en majúscules a la part superior esquerra en cada pàgina on s'hi escriga. La lletra ha de ser llegible i el treball haurà d’estar complet. El text, el treball o la prova que siga il∙legible no es puntuarà.

COM HAURÀS D'ENVIAR ELS TREBALLS?

Les activitats acadèmiques diàries que tinguen la consideració d'exercicis avaluables duran sempre l'anotació ENVIA AL PROFESSOR. 

Els enviaments de treballs i el seguiment de l'assignatura (llibreta d'aula) es realitzaran per mitjà d'un dels dos correus electrònics següents:

vicentj.girbes@iessantvicent.com

girbes_vicroi@gva.es

Els treballs s'enviaran per mitjà d'una captura d'imatge, suficientment nítida, o per mitjà de l'escaneig.

QUIN SERÀ EL TERMINI D'ENVIAMENT DELS TREBALLS?

En 1r d'ESO el treball s'enviarà al llarg del mateix dia.

En 4t d'ESO (PR4) el treball s'enviarà de 9 a 19 hores.

En 1r de BAT: El treball s'enviarà de 9 a 19 hores.

COM S'AVALUARÀ?

Cada activitat que s'envie al professor serà avaluada, i formarà part del conjunt de la nota global del tercer trimestre.

NOTES IMPORTANTS

Per a qualsevol incidència en el cas de l'enviament de la primera sesssió, si algun alumne tinguera qualsevol problema, caldrà comunicar-ho al correu electrònic que s'hi indica.

És probable que al llarg dels dies es puga habilitar una altra plataforma (Aules) i un fòrum. Es comunicarà oportunament.

CONCURS LITERARI (CONSELL VALENCIÀ DE CULTURA)

El Consell Valencià de Cultura ha convocat un concurs literari i de dibuix sobre la desertificació i el despoblament rural.

Descarrega't les bases del concurs.

Termini: Fins al 6 d'abril de 2020.

Temàtica: La desertificació i el despoblament rural.

Extensió i tipus de text: No ha d'excedir els set fulls i pots optar per qualsevol gènere literari (poesia, narrativa, assaig, etc.).

Si necessites cap aclariment, pots contactar amb nosaltres. Sort i endavant!

Departament de Valencià.

ENS HA DEIXAT L'ESCRIPTORA ISABEL-CLARA SIMÓ

FINS SEMPRE, ISABEL-CLARA SIMÓ

Ens ha deixat una de les grans escriptores de les nostres lletres, Isabel-Clara Simó (Alcoi 1943-2020). Gràcies per tant i per tot, estimada Isabel.

Al llarg de la meua trajectòria professional l'alumnat ha pogut gaudir d'obres tan significatives com Júlia, T'imagines la vida sense ell?, Raquel, Tzoé, Joel, La innocent, Dones, etc.

Hui és un dia de dol profund per la nostra llengua i la nostra cultura. Seguirem estimant-te, seguirem llegint-te.

"Jo també em moriré. I tothom. Però ara estic viva i m'agrada dependre de mi mateixa. Tinc una teoria, saps? No és la més original de les teories, però jo hi crec fermament: tothom ha de ser capaç de ser independent. Un home ha de saber cosir-se un botó i guisar un dinar, i una dona ha de saber guanyar-se la vida. Si no és així, som uns paràsits: depenem dels altres". De Joel, ed. Bromera, pàg. 58.

Llegir és no oblidar, de segur que ho farem!

Isabel-Clara Simó en un encontre amb l'alumnat de l'IES Enric Soler i Godes de Benifaió. Almussafes (2005)

Ressenyes:

Diari Nosaltres La Veu

Entrevista al setmanari El Temps

Diari Vilaweb

Obra i pensament - Conversa amb Isabel-Clara Simó

FELICITACIÓ

MICRORELATS - POBRESA ZERO 5/5

IL·LUSIONS MORTES

Hi havia una volta un xiquet de 10 anys anomenat Marc. Ell desitjava tindre un joguet nou, però el que ell no sabia era que eixe joguet havia sigut fabricat per xiquets com ell que havien sigut explotats.

A mesura que va anar creixent i madurant es va adonar d’aquesta realitat i es va prometre que dedicaria la seua vida a buscar una solució a aquest problema.

Quan es va fer adult i capaç d'actuar entrà en una ONG. Allí conegué a molts xiquets que vivien aquesta realitat. Però va agafar molt d’afecte a un en especial, a Jafag.

Marc va fer tot el possible per traure a Jafag d’eixa vida. Però malauradament un dia se n’anà a treballar i no hi tornà. Des d'eixe moment Marc no tornà a ser el mateix.

“SOMNIS”

Necessitava aigua i aire.

Sóc Naya, una xica de 15 anys que treballe en una maquila, una maquila on el sofriment està present i on l’únic que vull és que un dia d’aquests em passe una cosa dolenta perquè una altra dona entre en el meu lloc, jo no ho puc fer perquè he de mantindre la meua família.

Un dia com una altre em vaig dirigir cap a la fàbrica, però quan estava arribant, que em quedaven 10 metres, un cotxe passà a tota velocitat pel meu costat, no em va donar temps a apartar-me del tot, però sí que vaig quedar ferida.

Per fi, així no hauria d'anar a la fàbrica, però de sobte, des de la llunyania vaig sentir una veu que em deia que em despertara, era ma mare dient-me que feia tard.

Havia sigut tot un somni. Però i si els somnis és compleixen?

EL XIQUET TREBALLADOR

Hi havia una vegada un xiquet que entrà a treballar en una empresa als 8 anys.

Tots deien que era molt bon treballador però a les dos setmanes, de sobte deixà d’anar i els seus companys quan el veien jugant en el parc, es preguntaven perquè se l’hauria deixat.

MICRORELATS - POBRESA ZERO 4/5

UN NOU MÓN

Marina és una xiqueta com tantes altres, que tots els dies s'alça a les 7 del matí per a anar a cosir balons a una fàbrica de l’Índia. Marina vol deixar aquest treball i anar a l'escola, però sap que el seu sou és necessari per a mantindre la casa i la família. Aquesta història es repeteix en milers de famílies, en països subdesenvolupats com aquest, penses que Marina no pensa en un futur millor per a ella i el seu país? Penses que no voldrà la intervenció d'altres països per acabar amb la corrupció i que deixen d'aprofitar-se del seu país?

Marc Gonzàlez

UN XIC DE L’ÀFRICA  

Johari, com tots els dies, abans d’anar a l’escola del poblat, recorre 2 o 3 Km per omplir aigua. De tornada a casa un cotxe se li atura davant per fer-li una proposta de treball, ell se sent en l’obligació d’acceptar per problemes econòmics familiars. En arribar al lloc, veu a altres xiquets com ell, treballant a dures penes. El que Johari no sap és que no estaven treballant, estaven a l’espera d’una organització de tràfic d'òrgans. Johari no és d’Espanya, de Johari no se sap RES.

Rafa Adam

UN XIQUET ANOMENAT ANDRÉS

Un dia un xiquet anomenat Andrés va tindre una desgràcia, el seu pare havia faltat. Ara era l'únic home de casa i sols tenia la seua mare i l’havia de cuidar, així que es va posar a treballar en una empresa per a guanyar diners i a poc a poc va veure que amb esforç es pot eixir de tot, inclús de la mort. Ajuda sa mare a pagar les coses de la casa i van eixint a poc poc de la mala situació, i de sobte la seua mare agafa un càncer i l'ajuda a suportar tot el dolor i està sempre cuidant d'ella, perquè no li falte de res. Però al final la mare no aconsegueix eixir del càncer i acaba morint. Andrés ho va passar molt malament, però es va centrar en el treball i en millorar la seua vida i va aconseguir eixir endavant. Al final va trobar una dona i va formar una família. És feliç i amb una vida plena.

MICRORELATS - POBRESA ZERO 3/5

SOMNI DE VIDA 

Tots els matins Mohamed s'alçava per anar a l'escola, ell lluitava cada dia per aconseguir el seu somni, ser el metge del seu poble, i encara que arribava cansat a classe això no l'impedia seguir amb il·lusió el que ell desitjava. Potser no tenia les millors condicions, i havia de traslladar-se per assistir a la universitat, que se situava fora d’on ell vivia, però amb tot el seu esforç, ara hi ajuda a les persones amb els seus coneixements per curar-los. 

Açò sembla corrent i és el que ens passa a molts de nosaltres, però Moha havia de caminar 22 km per anar a l'escola i així i tot no perdia de vista la seua meta. Tal volta hauríem de començar a inspirar-nos més d'aquestes persones?  

Mireia Martínez

SOMNI

El treball, no ha de ser una definició, el treball ha de ser allò que cada persona vulga triar, amb llibertat i faça feliç la seua vida. No ha de ser discriminatori, perquè treball hi ha de molts tipus, vull dir, hauríem de sentir-nos afortunats per treballar.

És el cas de Fina, que sense estudis per males decisions va acabar treballant a la cooperativa. Amb uns pocs diners estalviats, va invertir en la seua formació, ja amb 30 anys, per a ser policia.

Després de 5 anys llargs d’estudi, va entrar al cos nacional, el seu somni es va complir. 

Hauríem de valorar la capacitat de canviar o la d’esforçar-se més, però sempre amb una cosa amb comú, ser allò que has somiat.

Marcos Esteve

2n BAT A

UN CHICO LLAMADO CARLOS

Un chico llamado Carlos de 16 años, vivía con su madre porque su padre los abandonó hace años, su madre trabajaba de limpiadora en el instituto IES Sant Vicent Ferrer d'Algemesí con un sueldo miserable pero se las ingenian para poder sobrevivir. Su madre se puso enferma y el pobre Carlos tenía que trabajar en el campo para poder mantener a la familia. Al cabo de 2 años su madre murió y el pobre Carlos cogió una depresión por su trabajo y por la muerte de su madre. Por culpa de esta situación empezó a consumir drogas y dejó de preocuparse por la casa y de todos los gastos, al final tuvo una sobredosis y murió por culpa de la presión de un trabajo muy duro y de la inestabilidad familiar.

MICRORELATS - POBRESA ZERO 2/5

EL MEGASECRET

En una nit freda d’hivern, Kiko tornava a casa com sempre, ple d’una pols blanca per tota la roba i amb una motxilla. Doncs una nit el va parar la policia, perquè es pensaven que venia del comerç de la “farina”, coca per als amics. Els policies li demanaren la documentació i que els portara al seu local. Kiko, cansat com estava ho va acceptar. Passats deu minuts apleguen al local, obrin la porta i… Es veuen quantitats de sacs que posava: “Harina de trigo especializada para pizzas”. Efectivament, Kiko treballava amb la farina de fer pizzes!

JUBILACIÓ

Joan, és un home de 65 anys, que una altra vegada després de tants i tants anys treballant, segueix despertant-se a les 06:00 h per anar a la feina. És un home que ja no té les mateixes condicions físiques que es necessita per a un treball com és la construcció que quan tenia 20 anys. Ell últimament es troba cansat, amb ganes de jubilar-se d’una vegada per totes.
No és injust que després de tants anys despertant-se per anar a la feina, no l’hagen jubilat d’una vegada per totes:

Què estan esperant, que tinga un accident per no estar en les mateixes condicions físiques que quan era jove?

Gerard Sanchis

TREBALL EN L’ADOLESCÈNCIA

Era a mitjan d’octubre, quan un xic, de 16 anys, no volia seguir estudiant 1r de batxillerat i decideix deixar-ho perquè no li agradava estudiar. Al mes de novembre el contracta una empresa de fruita per a donar-li treball transportant caixons amb fruita i va acceptar la proposta. S’alçava molt prompte i acabava rondant les set de la vesprada, ja que era un treball molt dur i cansava molt. Un dia, que s’havia d’alçar per anar a treballar deia que per a què volia seguir treballant així, perquè no treballava a gust i no li agradava. Doncs va deixar el treballar i va agafar les ganes per estudiar una altra vegada per tindre una millor vida en un futur.

Toni Cortijo

MICRORELATS - POBRESA ZERO 1/5

Amb motiu de la celebració de la Campanya Pobresa Zero a Algemesí, hem estat treballant en els centres educatius del nostre poble l’ objectiu núm. 8 dels ODS (Objectius de Desenvolupament Sostenible): “Treball digne i creixement econòmic.”

Després de treballar la unitat didàctica i reflexionar sobre aquest objectiu,  hem convidat als nostres alumnes de segon de Batxillerat a escriure un microrelat al voltant d’aquest tema.

Ací teniu alguns textos, vos convidem a llegir-los.

Cada dia de la setmana en podreu llegir tres!!

AÇÒ ÉS NORMAL?

Avui, Hèctor, farà una setmana que començà a treballar en l’atenció al client d’una companyia telefònica. S’alçà puntual com sempre i en acabar de preparar-se anà cap al treball, però estava exhaust com els passats dies. Li donava voltes i voltes al seu nou treball, era normal estar hores seguides sentat enfront d’un ordinador i apegat a un telèfon sense poder anar-se’n a descansar ni un minut? No, no ho era i els seus amics i familiars li deien cada dia com a consell que buscara un nou treball, consell que mai havia escoltat fins aquell mateix matí. Al segon, ja havia donat la volta per tornar a casa i buscar allò que mereixia, un treball digne.

Marina Llopis

DINERO

Son las seis de la mañana. Estoy cansada, agobiada, desesperada, disgustada y un montón de adjetivos negativos más. Son las siete y  media, mis hijos ya tienen el desayuno preparado y las mochilas listas.

Llego al trabajo, trabajo mucho, demasiado, pero es necesario. Vuelvo a las cinco de la tarde igual de cansada, agobiada, desesperada y disgustada que hace once horas, pero ahora soy once horas más vieja.

Me acuesto pensando en si el trabajo realmente vale la pena y, aunque sé que no, me consuelo con que al menos el trabajo dignifica, y si no lo hace, lo hará el dinero. Un dinero para mantener a mis hijos, ellos realmente sí que me dignifican.

Rubén Olmos Pérez 

2 BAT A

SÓN ELS DINERS LA FELICITAT?

En una gran ciutat d’Espanya, un xiquet molt desitjat va nèixer. Des de ben petit va ser molt malcriat pels seus pares, que tan sols el tenien a ell i volien que fóra el més feliç. El que no sabien era que, comprant-li tot el que a ell li venia en gana, tan sols li estaven aportant una felicitat momentània.

Quan el xiquet va complir 15 anys, com que ja no volia joguets, li deixaren escollir un viatge. Molta curiositat havia sentit sempre ell, per entendre com podien viure en algunes ciutats africanes.

Sense pensar-ho dues voltes ja es trobaven a Ghana, el destí escollit finalment. Allí conegueren a la Fatu, una xiqueta de 8 anys que tots els dies s’alçava a les 6 del matí per a anar a per aigua per a la família amb sa mare i després s’encarregava dels animals i les tasques de la llar. La xiqueta esperava impacient tots els dies l’arribada del seu pare i la resta de germanes, per a jugar, únicament amb la imaginació. Ací va ser quan el jove entengué que es podia ser feliç sense joguets ni coses materials. L’únic necessari era l’estima d’una família.

JOAN MARGARIT, PREMI CERVANTES 2019

Ahir dijous es va fer saber que el premi Cervantes 2019 s'ha concedit al poeta JOAN MARGARIT.

 

Poesia de l'experiència humana compartida, poesia "entenedora": la marca que deixa el pas del temps, les lectures, la relació amb el passat i amb la memòria, les passions i les ferides de l'amor, la filla morta prematurament... com l'Estellés!

Oh, com m'estimo aquest profund silenci

tan ordenat i clar, fet de maons

de silenci tan ben aparellats.

Ell ablaneix aquesta por de segles

que m'espesseix la sang. Paüra d'ésser

com un dau que a la taula d'un vaixell

rodola sol amb el vaivé del mar.

Hi ha poetes que suen sang per escriure un poema i n’hi ha de tan torrencials i prolífics que poden publicar un llibre cada any. Joan Margarit és dels segons. 

Si voleu endinsar-vos en la poesia de l'homenatjat teniu ací un TAST DE TEXTOS

DE MONSTRES VALENCIANS VA LA COSA

Temps era temps que al dia de Halloween se'l coneixia com a Tots Sants, una festa dedicada a recordar els nostres avantpassats i que està íntimament relacionada amb la que se celebra el 2, Dia dels Difunts.

En la infantesa ens atemorien amb l'Home del sac i l'arribada del Butoni. I ara? Què us fa por? Amb què l'espanteu?

La professora Inma Ramírez i l'alumnat d'Educació Plàstica i Visual han decorat el vestíbul de l'institut amb motiu de la festivitat de l'1 de novembre.

Si voleu continuar espantant la por, cliqueu ací.

Per Tots Sants, monstres valencians!!!!

3r CONCURS D’ESCRIPTURA EN VALENCIÀ PER A ESTUDIANTS D’ESO

L'Acadèmia Valenciana de la Llengua ha convocat el 3r Concurs d'escriptura en valencià per a estudiants de Secundària.

Lema: ELS NOSTRES IAIOS, ELS MEUS IAIOS.

Presentació d'originals: de l'1 al 21 d'octubre.

Per poder participar-hi convé que contactes amb qualsevol membre del departament.

Clica ací per accedir a les bases del concurs.

RONDALLES D'ENRIC VALOR

TREBALL DE FINAL DE CURS DE L'ALUMNAT DE 1r D'ESO.

Enllaç als vídeos de les rondalles d'Enric Valor:

https://apuntmedia.es/es/la-colla/infantil/catacric--catacrac

Perquè... catacric, catacrac, el curs ja pràcticament s'ha acabat!